网络聊天——文字聊天 vs 语音聊天

Skype、 MSN、Line、WeChat、TalkBox、QQ等各式各样的网络聊天程序，早已融入现代人的生活当中，可说是现在人类普遍的聊天工具。

这些普遍的聊天工具，能融入人的生活当中是因为有需求及有需要，非常容易理解。但，我万万没想到，这些网络聊天工具，早已融入英文教学当中。以往中学生涯甚至到现在，也没尝试过把这些网络聊天融入语文课教学当中。

网络聊天大致分成两种类型，文字聊天与语音聊天。

文字聊天的好与不好
好    -能训练打字能力
        -学习外语生字新词
        -聊天内容有记录

不好-不适合打字较弱者使用
        -受不规范语言污染
        -发言秩序混乱

语音聊天的好与不好
好    -口语训练
        -提升表达能力
       
不好-需要依靠网络速度
        -聊天内容难以存档

若真的要把网络聊天融入语文教学当中，老师就成为重要的角色，一定要确保学生不会受不规范语言或言语污染，否则就不能提升学生的语文能力。我本身也常常使用不规范语言来进行网络聊天。如，缩写：bb=bye bye、fb=facebook、G9=good night、v=we 等，不规范语：黑皮=happy、酱=这样、靓仔=帅哥 等等。我也常用一些符号来表达感情，如 == 、 :-p 、 J 、L ……

教育工作者，可以考虑把网络聊天融入语文教学当中哦，让语文教学不再枯乏。。。

“以往、现在、未来”——教育你知多少？

身为教育工作者的大家，
“以往、现在、未来”的教育状况
你知多少？。。。

现在的时代秉持着一种
最基本的生活理念——“不进则退”
你自己不多接触，不进步，
你就会跟不上时代的脚步，
成为永远的落后者。
特别是站在教育领域这块土地的大家，
必须跟上教育的步伐，
站在教育步伐的前段是最好不过。。。

以往，
传统式的教育，
“老师教，学生学”。
老师成为主导，学生只是配角。

现在，
多元化的教育，
双向教学，学生成为主体
网络时代，
老师学生起学习
TED、TEDed、I-earn等
联系全球的教育平台。

未来
云端式的教学
没有学校、没有课本
老师学生在云端进行教学。

不管教育的状况如何，
只要不偏离教育的使命与目的
是值得大家接纳及使用的。。。

相信我说提的教育状况
只是“冰山一角”
其余的就等大家一起去挖掘，
一起成为进步的教育先锋吧。。。

拍案叫绝的新一代数字图书

今天的电脑教学课，又让我大开眼界了。什么是新一代数字图书？大家知道吗？它是一本电子书，但在我观念里面，它比电子书还要电子。意思是它比电子书还要进步一些。

新一代数字图书介绍：
http://www.ted.com/talks/lang/zh-cn/mike_matas.html?source=facebook#.UUZcRdq3zMU.facebook
软件开发者迈克·马塔斯通过在iPad演示精巧的，触碰式的视频，照片和一些非常酷的可视化数据来展示第一本标淮长度的交互式图书。这本书是阿尔·戈尔《难以忽视的真相》的续集《我们的选择》。

这本电子书里的特点是读书的当儿，也可以通过书上的界面马上播放视频、音频、电子解说等。除此之外，它可以马上告诉你，你在地球的哪个角落。超酷的。除此之外，此书的颜色画面非常漂亮。。。读者的视觉一定会被它吸引。

所展示新一代数字图书，较适合教地理或历史的课程。不知日后，能不能融入语文教学内呢？很期待哦。

现代的科技，不得拍案叫绝啊，越来越进步，越来越多变化。不管它如何变化，如何变化，只要不脱离教学的主题，它就是一本好的电子数字图书。

教育伙伴们，“活到老，学到老”，跟紧时代的脚步，学习不一样的东西，创造不一样的教学吧！

花心思于“Hot Potatoes”，会有不同的“成果”

“种马铃薯的农夫，不管花多少时间于耕种，最后的收获还是一样的品种的马铃薯。”但我这位教育农夫就不一样啦，花心思于“Hot Potatoes”，会种出不一样的“成果”啦。

我第一次的播种，就种出JMatch。

第二次播种，就种出JCross。

第三次播种，就种出JQuiz。

每次种出的品种都有着不一样的功能。JMatch- 配对游戏，有图片吸引学生。JCross-填字游戏，有提示可以选择。JQuiz-选择游戏，电子选择题。

这三种网上习题，不但可以吩咐学生回家习作，省去很多课内时间。另外，它们的好处是可以马上做出回馈，答对-马上得到肯定，答错-马上得到鼓励，答完-马上得到分数，学生们做了也开心。除此之外，它们还可以配上不同的颜色搭配，带给学生不同的视觉，比起单调的练习簿好很多，相信学生自己也可以比较。

教育伙伴们，花点时间去种出你的“成果”吧。。。你的学生将会是受益者。。。加油！！！

评估任务

昨天在电脑教学课堂，大家都收到一个吩咐。那就是把自己制作的JMatch网上习题拿给班上的两人同学评估。每件事情都是有因果循环的存在，拿给两位同学评估自己的课业。换之言，我也必须评估两位同学的课业。感觉有点纳闷。

但是，当我完成了这项评估任务后，才发现林老师的目的。只要我们慢慢地仔细评估朋友课业，我们是可从评估过程中学习的。如，比较朋友的课业差别，接受朋友的课业优点等。因此，课业JMatch中更细微的细节我们都可以发觉，广阔我们的视角。不错！感觉很棒。

以下是我评估嘉怡与佩霞课业JMatch的图表：

嘉怡的JMatch https://docs.google.com/file/d/0BwiPCi-8hCD1NWlVRkplNU1ubDg/edit?usp=sharing
佩霞的JMatch https://docs.google.com/file/d/0BwiPCi-8hCD1Ulo4MjJMdmNVSEU/edit?usp=sharing

总的来说，各有千秋。

预备班名句精华习题

http://ishare.iask.sina.com.cn/f/35975363.html

教师必备的能力——学生心理咨询

与大家分享这篇文章，http://www.jyltgz.com/bencandy.php?fid=54&id=1405

现今的老师，除了须具备基本的教学能力、控班能力、传授能力等，还需具备学生心理咨询能力。什么是“学生心理咨询能力”呢？

文中解释是：“学生在校期间对学习产生的负面表现，学生在校生活以及在家庭中出现的各种心理的问题等上，教师应该及时并早期发现个别学生的心理问题，通过对学生的观察，与学生的交流等等方面对学生进行心理上的援助。”

没有错，现今为什么出现许多“问题学生”呢？原因是许多老师缺少了这项能力，又或说是许多老师忽视了教育心理学这门学科。当然其中包括了我。在大学修读这门学科时，从来也没有正视过或把这门学科当一回事。现在读了这篇文章，才发现它的严重性。

要如何进行学生心理咨询呢？文中也有提及。教育伙伴们，你们自己阅读吧！

特别喜欢文中的一句：“只教不育者乃讲师也，讲完走人。又教又育者乃教师也，讲之时育之至”。